Negli ultimi decenni, l’emergenza educativa, legata a nuove forme di fragilità affettiva e relazionale, chiama necessariamente in causa la scuola, la interroga e la induce a considerare in un’ottica riflessiva l’aspetto emotivo del “fare scuola”. Dall’altra parte, la complessità emergente dai contesti scolastici e nel contempo le nuove visioni di scuola proposte dalla ricerca educativa richiedono al docente l'acquisizione, lo sviluppo e la maturazione di competenze socio-emotive.
Fare in modo che il tessuto emotivo cresca e si arricchisca attraverso esperienze significative sia sul piano della relazione sia sul piano disciplinare e didattico è fondamentale. Ma si possono educare le emozioni? O non è piuttosto opportuno parlare di educazione alle emozioni?
Il corso intende fornire ai docenti occasioni di confronto e di riflessione guidata con attività laboratoriali e di studio volte a comprendere la possibilità di un insegnamento che, tramite la cura educativa, si ponga come una vera e propria “pedagogia delle emozioni".


(Homer Winslow, The country school , 1871, Saint Louis Art Museum)