La nostra Vision

OPPI promuove una cultura della formazione intesa non come trasmissione di saperi, ma come processo continuo di costruzione di significati e trasformazione delle pratiche educative.

Alla base dell’azione associativa vi è una concezione dell’apprendimento come dimensione costitutiva dell’esperienza umana. In questa prospettiva insegnare e apprendere sono processi intrecciati, situati nelle pratiche e nelle relazioni e i contesti di apprendimento sono sistemi dinamici, nei quali gli esiti non sono interamente prevedibili né riducibili a sequenze lineari di causa-effetto. Come sottolinea Edgar Morin, la conoscenza richiede di affrontare l’incertezza e di collegare ciò che appare separato.

L’Associazione pensa alla formazione come leva strategica nei processi di sviluppo e cambiamento delle organizzazioni, attraverso il riconoscimento e la valorizzazione delle risorse umane come reale ed imprescindibile elemento di successo. 

Per questo le attività promosse da OPPI mirano a:

• sostenere pratiche didattiche consapevoli e trasformative
• sviluppare la riflessività professionale
• mettere in dialogo teoria e prassi
• costruire comunità di apprendimento.

La nostra Mission

OPPI vuole essere punto di riferimento per quanti lavorano nell’ambito educativo e assistenziale, sia come luoghi di ricerca e confronto professionale che attraverso percorsi formativi strutturati in base alle esigenze emergenti. La nostra azione formativa vuole sostenere il miglioramento di tutti i processi lavorativi in questi ambiti. 

A tale fine compie costanti studi e ricerche e organizza corsi, seminari e convegni nel campo delle scienze dell'educazione, della formazione e dei servizi sociali e assistenziali.

La costante formazione dei nostri formatori è garanzia di qualità di tutti i servizi offerti. 

I nostri valori di riferimento

•  Professionalità come base di qualsiasi relazione di apprendimento o di aiuto.
•  Collaborazione nel rapporto con il committente per risposte cogenti alle sue richieste.
•  Soddisfazione del cliente aiutandolo a mettere a fuoco i reali bisogni formativi.
•  Crescita dei collaboratori mediante una costante formazione interna ed esterna all’associazione.
•  Centralità del soggetto fruitore come protagonista e come co-produttore della formazione.
•  Innovazione per migliorare gli aspetti didattici, formativi, pedagogici, educativi sottesi al servizio.
•  Qualità del servizio come attitudine di un servizio formativo a soddisfare i bisogni dei clienti, degli utenti e dei fruitori ultimi. 

 In coerenza con i valori sopra citati, la Direzione con il CS e il CdA:

• promuovono l’analisi del contesto e dei bisogni con un approccio riskbased-thinking;
• individuano e gestiscono i rischi e le opportunità che possono influenzare la qualità del servizio;  
• stabiliscono gli obiettivi e si adoperano per il loro raggiungimento;
• individuano compiti e responsabilità;
• coinvolgono i soci, il personale e i collaboratori affinché contribuiscano al miglioramento complessivo; 
• creano occasioni di formazione per soci, personale e collaboratori;
• monitorano costantemente i processi relativi ai servizi svolti e ne analizzano l’efficacia.

Qualità e miglioramento si devono tradurre in strategie pedagogiche e didattiche che consentano ad ogni servizio formativo offerto di assumere come criteri di riferimento la valorizzazione delle competenze e della soggettività dei formandi, la cura per il contesto di apprendimento, l’orientamento al pensiero critico ed ai valori etici.

Macro obiettivi

Il Consiglio di Amministrazione OPPI, il Comitato Scientifico e l’Assemblea dei Soci, tenuto conto del modificarsi delle condizioni interne, delle condizioni esterne, nonché del quadro normativo in cui si collocano le attività di formazione, individuano per il triennio 2026 - 2027 i seguenti macro-obiettivi.

a) Sostenere lo sviluppo dell’area della Formazione:

• sviluppare, condividere, diffondere il patrimonio culturale e formativo dell’associazione;
• incentivare e sostenere lo studio e la riflessione sulla ricerca psico-pedagogica e sulle metodologie della formazione negli ambiti dell’istruzione e della formazione professionale;
• mantenere alta la riflessione critica sui cambiamenti in atto nelle politiche scolastiche, individuando tempestivamente i nodi problematici sui quali sviluppare ricerche-azione e proporre percorsi formativi;
• continuare la ricerca sui significati e sugli aspetti critici della professionalità del formatore, nonché dei diversi ruoli presenti nei nostri ambiti di azione;
• mantenere alta l’attenzione all’evoluzione delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione e dell’Intelligenza Artificiale, anche in relazione alla formazione a distanza.

b) Continuare a sviluppare la professionalità e la qualità delle risorse umane:

• migliorando la comunicazione interna;
• sostenendo lo scambio e l’integrazione delle esperienze, mediante occasioni di confronto e pubblicazioni;
• responsabilizzando tutti i componenti dell'organizzazione, anche di più recente acquisizione, valorizzandone le competenze e le attitudini in modo armonico nel sistema complesso della nostra Associazione. 

c) Mantenere l’accreditamento MIUR per la formazione degli insegnanti e del personale scolastico.

L’insieme di questi obiettivi qualitativi vuole tendere a sviluppare anche quantitativamente le attività formative, avendo come obiettivo del triennio il raggiungimento dell’equilibrio di bilancio.

Coerentemente con questi obiettivi, OPPI ha implementato un Modello Organizzativo conforme ai requisiti richiesti dal D. Lgs. 231/01 e si è dotata di un Codice Etico. Quest’ultimo rappresenta l’enunciazione dei diritti, dei doveri e delle responsabilità di OPPI rispetto a tutti i soggetti con i quali entra in relazione nello svolgimento della propria attività.

 

Milano, 3 aprile 2026                                                                                         Il Consiglio di Amministrazione