La plusdotazione (giftedness) è un bisogno educativo complesso e ancora poco riconosciuto, poiché molti segnali possono apparire sfumati o essere interpretati come difficoltà non collegate all’alto potenziale. Molti bambini gifted, infatti, mostrano comportamenti che risultano difficili da leggere se non si conoscono le caratteristiche del loro funzionamento cognitivo ed emotivo. 

In prospettiva dell’approvazione del DDL 180/2025, il corso propone un inquadramento aggiornato della plusdotazione, introdotto da un esperto, capace di illustrarne gli indicatori principali e le dimensioni più significative. L’obiettivo è fornire agli insegnanti strumenti per individuare precocemente gli alunni ad alto potenziale e per interpretare in modo più consapevole le loro peculiarità.

Un ampio spazio sarà dedicato alla didattica, così che i docenti possano esplorare pratiche capaci di includere e valorizzare tutti. Saranno presentate strategie flessibili e cooperative, utili a promuovere il pensiero critico e la costruzione condivisa dei significati che possano migliorare la qualità dell’apprendimento dell’intera classe. 

Metodi e contenuti

Attraverso esercitazioni, riflessioni, analisi dell’esperienza si esploreranno e si approfondiranno aspetti, punti di vista, approcci, elementi teorici e dinamiche di gruppo, leadership, potere, autorità, conflitto, la comunicazione in aula, nel gruppo e nelle relazioni. Dopo un inquadramento teorico, i partecipanti saranno attivamente coinvolti nella costruzione della relazione di apprendimento, nella elaborazione dei contenuti e nei percorsi valutativi. 

Ai docenti verranno forniti, oltre ai materiali utilizzati durante gli incontri, esempi di strumenti operativi da adattare al contesto specifico della propria classe.

Valutazione

Nel percorso formativo i corsisti sono chiamati a diventare attori della valutazione dei contenuti, dei metodi e dei processi che li coinvolgono attraverso schede metacognitive.

Ai corsisti verrà somministrato un questionario di valutazione e gradimento dell’attività svolta.

Competenza Obiettivo

Il corsista elabora strategie didattiche per rendere inclusivo e stimolante il setting d’aula.

Struttura 

La durata complessiva del corso è di 10 ore di lezione online o in presenza, a seconda delle esigenze dei corsisti. Si suggerisce un numero massimo di 25 corsisti. Le date e il periodo di erogazione verranno concordate con il referente della formazione in base alle richieste dell’istituto. Sarà possibile in seguito attivare un modulo operativo di progettazione didattica della durata di cinque ore.

Contatti 

Per informazioni scrivere a: oppi@oppi.it